【西南科大人】常怀进取之心 永葆服务热情

时间:2017-12-19作者:黄佳、李莉薇、王丽阳、罗绩浏览次数:165设置

编者按:辅龙山俊杰厚德博学,导涪水贤才笃行创新。日前,为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神,推动我校辅导员职业化、专业化发展,提高辅导员的职业技能和工作水平,我校成功举办第六届辅导员职业能力竞赛。参赛选手们历经一个多月的激烈角逐,最终法学院教师张志华、文学与艺术学院教师饶晓露和国防科技学院教师艾立梅分别获得本次竞赛的前三名。在比赛场上,她们过关斩将,各显风采,声情并茂的即兴演讲、从容应对的谈心谈话,所有精彩表现都来自于平时工作的点滴积累。

  

常怀进取之心  永葆服务热情

                              ——专访我校第六届辅导员职业能力竞赛前三名

张志华:保有三心 争取一新

2006年参加工作以来,张志华始终坚定着自己心中初入辅导员时的信仰和追求:责任心、爱心、专心。在七年的学办工作中,她明白简简单单的“从心”也需要锦上添花。所以如同她的演讲“苟日新,日日新,月月新”一样,她说:“辅导员除了从心,还要与时俱进,面临新的情况,对工作方法进行创新。”

从心,便是要与学生之间多一些“走心”的交流。她认为做辅导员要“想学生之所想,知学生之所知。”在她看来,辅导员可以和学生成为朋友,但是绝对不能忘记自己的身份是一个老师,师者即为引导者。因此,在工作上,张志华严厉待人,对学生要求高,对于学生的不足之处会直接指出。张志华笑称:“就因如此,据说许多学生来找我之前惶惶不安,要做了极大的心理建设才敢来找我。”在有了责任心的基础上还要做到专心,一是指专注于学生工作,二是指自身要有走专业化的心,有自己的专业课程。张志华在辅导员专业化上要付出的时间与精力比其他辅导员更多,心理健康教育、职业规划、创新课程都是辅导员的必修课。她表示:“我虽然取得了资格证书,但专的程度还不够。”

“如果不能友好地、怀着友善之心去对待自己的学生,怎么可能成为好的辅导员呢?”这是张志华对爱心的注解。尽管张志华在学生间有着严厉的传说,但暖心的互动也不胜枚举。2015年,恰逢张志华在医院待产,10多名来看望她的学生挤满了病房。张志华对此表示,“作为一名辅导员太多难忘的事情值得去记住与感动。所有值得感动、铭记和欣慰的事,铸就了辅导员的成就感与荣誉感!”

作为大赛冠军,张志华的表现十分精彩。谈到获奖,她认为:“能够荣获第一在很大程度上依靠团队的力量和支持,个人取得的成绩离不开团队。”张志华认为,创新既可以从小处着手,也要结合团队从宏观入手。她所在的学办团队开创了“博雅修身9+1”来培养学生的综合能力;开创了“涪江潮沙龙”——一种类似于班会,但是由学生来主持、讨论的沙龙。正是因为她在平日注重对学生创新意识的培养,所以比赛中的表现,其实就是对自己平日的总结,因为早有准备,所以从容不迫,案例信手拈来,观点成竹在胸,赢得评委的一致好评。

饶晓露:携手同行 共同进步

“我最大的感受就是学无止境,我仍然需要继续学习,继续进步。”这是饶晓露对自己在辅导员职业技能大赛中的表现感言。从2003年到现在,15年奉献与付出,饶晓露对辅导员工作有着独特的情感与体验,她始终保持一颗进取之心,以行动向我们践行着对辅导员工作的热爱。

15年的辅导员生涯,饶晓露的学生从80后,90后,到00后,与她的年龄跨度越来越大。不断要求她根据学生特点更换自己的管理方式。饶晓露说:“辅导员是一个与年轻人打交道的职业,所以一定要常保进取之心。不断更新知识体系,了解最前沿学术动态和不同时代学生们的特点,用最适合他们的方法对学生进行指导和引领。”饶晓露认为大学是一个生活非常丰富的人生阶段,辅导员在这个阶段扮演着非常重要的角色,除了要关注大学生的学习,还有情感、经济、人际交往等方方面面。在她看来,“辅导员要做学生的知心朋友和人生导师,在学生需要的时候陪伴他们,当学生存在疑惑的时候指导他们。”有时深夜接到电话得知学生生病或其他意外情况,她都会尽快到学生宿舍陪着学生,安抚情绪。在日常的学习生活中,饶晓露也通过微信、QQ、邮箱等方式和学生们建立联系,在校内的心理咨询室中也接受学生们的预约。她表示,在安慰学生的同时,也让自己有了新的感受和进步。

对于引导学生,饶晓露希望学生们能够秉持一颗对学术的敬畏之心,拥有学术精神。她认为,多样丰富的大学生活使得一部分学生失去初心,而大学中,学习才是重中之重,对学术保持热忱和敬畏是必须的。而鉴于越来越个性化的90后、00后,在为人处事的某些方面可能会存在着不足,饶晓露在日常工作中也注重引导学生与他人和谐相处,常怀包容之心,学会换位思考。

“让未来的你感谢现在的自己。”饶晓露寄语学生。回望过去,她很感谢当初那个一毕业就投身辅导员工作的自己。也正是自己和一群又一群年轻的新鲜血液一起成长,她始终保持着一颗进取之心,投身于热爱的辅导员工作,坚守自己的岗位,更好地为学生服务、为学校服务。在未来,她会从更深层次、更长远的方面去思考,能够更好地适应我们学校以及学院的需要,与学生们携手同行,共同进步。

艾立梅:刺猬法则 气场人生

“学习娱乐两不误,既不要当书呆子,死读书,也不要游戏人间。要把自己过得充实而有趣,学会去做一个有趣的人。”第六届辅导员职业技能竞赛中第三名获得者艾立梅对于学生的管理与教育,有着自己的理念。她认为,辅导员的职责是关爱学生、引导学生成才,自己也应当既充满激情与活力,又兼具智慧与梦想。在学生们学习和成长的道路上,她也一直遵循着理念默默地指引、陪伴着大家。

比赛时台上的艾立梅热情激昂、气场全开。在生活中,“亲切、温暖、爱笑”是周围人对她最多的评价。辅导员工作的重心,就是与学生打交道。“我一直秉持着‘刺猬法则’,我认为与学生相处既要有为人师的威严,也要有知心姐姐的温暖。”当谈到与学生们的相处法则时,艾立梅这样说到。在长达十年的工作中,她就像学生们的“知心姐姐”,认真地了解每一位学生,为学生们排忧解难,设身处地为学生们着想,时刻与他们一起分析问题、分享喜悦。“最难忘的大概就是每年学生离校的时候吧,经常一个转身的拥抱就能泪流满面。”提起她爱的学生,艾立梅露出了感性的一面。她是离学生心灵最近的那个人,是学生遇到困难时第一时间想到的那个人,更是学生愿意分享喜怒哀乐的那个人。

艾立梅认为,现代社会压力大,对于心理问题,学生们要学会通过各种途径进行自我调节。辅导员需要做的是保持平和的心态,及时与学生沟通,帮助他们疏导。不少学生在进入大学之后,就迷失了自己。她鼓励学生们尽可能多地参与社会实践、科学研究。结合自己所在的学院,艾立梅直言:“像我们学院这样的专业属于国家国防重点特色紧缺型专业,你学好专业知识就能在国家顶尖的行业内工作,成为金字塔尖的人才。”这是艾立梅和她的同事一直跟学生们强调的话。同时她认为越是金字塔尖的工作越是艰苦,越需要加倍的努力,正因如此人生才会越来越有价值。“最欣慰的就是我们很多毕业生已经在国家国防科研系统成为骨干力量。”这也是让艾立梅最高兴的事情。

艾立梅除了担任辅导员工作和学办主任的职务外,还担任部分选修课的教学任务。作为学办主任,艾立梅需要负责指导协调学办整个的方向和运作。加班、出差、备课已是“家常便饭”,但她深谙一个道理:“时间就像海绵里的水,挤一挤总会有的。”她表示,对于教师而言,职务之间工作并不冲突,只要合理安排自己的时间,就能多方面兼顾,并以被保送中国科学技术大学的郑磊同学为例告诉学生们,理清目标,做好计划,严格执行,一定可以同时通过学习和工作这两道关卡。

艾立梅认为,学会安排时间,懂得人际交往,具有良好的口头和书面表达能力,独立思考和解决问题的能力以及终生学习的能力,是当代大学生最应该具备的技能。艾立梅理解的“人生”,就是要不断地“打怪升级”,要学会调整和适应,要有“气场”。

(郭鸿雁 编辑)


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